央廣網(wǎng)長沙8月26日消息（記者楊清 實習(xí)記者 游娟 羅煌陽）暑期，大學(xué)校園的喧囂暫歇，千萬大學(xué)生的假期生活卻以不同方式在熱烈綻放。這個假期，對于許多大學(xué)生而言，不再是學(xué)業(yè)的間歇，而是一個實現(xiàn)自我規(guī)劃、多元體驗社會的重要窗口，他們的選擇勾勒出青春最生動的模樣。

從深夜在實驗室記錄數(shù)據(jù)的理工科學(xué)生，到頂著烈日送餐的大學(xué)生外賣員；從在山區(qū)為孩子們授課的實習(xí)老師，到在家陪伴親人的學(xué)子……他們的暑期沒有統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，卻藏著青春在課堂之外的多元生長。

近日，記者對話了多名來自不同高校的大學(xué)生——感受到了從書桌到街頭，從政府大樓到鄉(xiāng)間課堂，他們在堅持、服務(wù)與思考中，完成了一次次青春的“扎根”與“生長”。

逐夢：在堅持中扎根

盛夏的逐夢之路，藏在圖書館的晨光與職場的燈火里——有人為跨專業(yè)的理想咬牙啃下硬骨頭，有人在基層實踐中驗證“職業(yè)初心”，有人在新聞一線里打磨“傳遞溫度”的能力。他們的場景不同，卻共享著同一種“扎根”的姿態(tài)：讓目標(biāo)落進每一個具體的行動里。

“再難也要啃下來”，湖南大學(xué)學(xué)生王俊杰（化名）在憲法學(xué)教材扉頁寫下的這句話，是他跨專業(yè)備戰(zhàn)法律研究生的決心。整個假期，他的時間表被排得滿滿當(dāng)當(dāng)：上午專攻法律專業(yè)課，下午刷題鞏固，晚上復(fù)習(xí)英語和政治�！芭紶栆矔�‘?dāng)[爛’，但很快就能調(diào)整回來。”他指著圖書館三樓自習(xí)區(qū)說，“這里近三分之一都是考研人，大家素不相識，卻像戰(zhàn)友一樣互相鼓勁�！�

同樣在長沙，不同的“戰(zhàn)場”上，另一位年輕人正用“觀察”驗證自己的職業(yè)理想——長沙理工大學(xué)漢語言專業(yè)的潘月杭，帶著“考公考編”的初步規(guī)劃，在天心區(qū)政府網(wǎng)信辦的實習(xí)里，找到了比“公文寫作”更重要的答案。

一周前，一位老人拿著保健品宣傳單前來求助，盡管此事并非科室直接職責(zé)，科長仍花了三個多小時為老人剖析騙局，事后還協(xié)調(diào)封禁了詐騙賬號�！翱粗�老人攥緊科長的手不停道謝，我才明白‘為人民服務(wù)’不是標(biāo)語，而是把每個普通人的難處放在心上。”潘月杭說。

而在新聞一線，長沙理工大學(xué)的莊潔則用“溝通”讓逐夢更有溫度——她曾因聽不懂長沙話，把居民采訪時間拖長一倍，卻在一次次調(diào)整中，讀懂了“新聞人”的核心：不是說得多專業(yè)，而是讓觀眾聽得懂。為了讓更多老百姓能聽懂、愿意聽，她做足功課，把專業(yè)條款中的術(shù)語轉(zhuǎn)化成大家都能聽明白的大白話。節(jié)目播出后，有觀眾反饋“終于看明白了”，這也讓她實實在在感受到做新聞的意義。

報道剪影（央廣網(wǎng)發(fā) 莊潔 攝）

圖書館里的“戰(zhàn)友”、政府大樓里的前輩、新聞現(xiàn)場的觀眾，讓這些逐夢故事不再孤單——原來“扎根”從不是一個人的硬扛，而是在與同伴、前輩、受眾的互動里，把“我想做”變成“我做到了”。

服務(wù)：在溫情中連接

當(dāng)逐夢的腳步走出書桌與職場，觸碰到更廣闊的人群——湘西山村的孩子、山區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生、城市里的外賣顧客，青春的大學(xué)生們發(fā)現(xiàn)：服務(wù)的本質(zhì)，是讓自己的成長，與他人的生活產(chǎn)生“交集”。

七月的湘西山村，午后陽光透過教室窗戶，在水泥地上投下斑駁光影。湖南師范大學(xué)學(xué)生張耀丹的支教課堂里，孩子們嘰嘰喳喳不停�！拔覀儼褠壅f話的孩子分開坐，用小紅花獎勵安靜的孩子。”張耀丹邊說邊演示當(dāng)時的場景，“最有趣的是漆扇課，孩子們做得漂亮極了，我們老師做得被笑話像‘癩蛤蟆’�！�

同樣在山區(qū)，中南大學(xué)的黎圣兵也在與孩子的“磨合”中，重新理解了“服務(wù)”的意義——他曾為“怎么讓不同年級的孩子都感興趣”熬夜備課，直到放起少先隊隊歌，看到害羞的孩子跟著哼起旋律，才懂得與孩子溝通，要先“走進他們的世界”。

課堂上，鄉(xiāng)音夾雜著童聲的字詞朗讀聲格外動聽。黎圣兵感慨道：“與其說是我教會了他們什么，不如說是他們改變了我對教育的想象。對我而言，我?guī)�去的只是一種工具，但他們卻迫不及待地用這個工具，向我慷慨地展示了他們的快樂�！苯淌液髩ι袭嫕M了孩子們畫的畫，五星紅旗高高飄揚，映著孩子們紅紅的臉蛋。

普通話推廣課堂（央廣網(wǎng)發(fā) 黎圣兵 攝）

而在城市的大街小巷，中南大學(xué)的薛嘉琪（化名）則在“體力服務(wù)”中，收獲了陌生人的善意——“老小區(qū)門牌號難找，新小區(qū)從大門到單元樓得走半條街，剛來那陣很不適應(yīng)�！彼�擦著汗，翻著手機上的訂單說，“立秋那天奶茶單爆了，平臺每單多補了幾塊錢，騎手之間還互相幫忙送餐，讓我覺得這行挺暖的�！本拖窭枋ケ鴱暮⒆由砩鲜斋@“文化自信”一樣，這份服務(wù)里的“雙向溫暖”，比報酬更珍貴。

張耀丹被孩子的漆扇逗笑，黎圣兵被童聲里的文化打動，薛嘉琪被騎手的互助溫暖——原來“連接”從不是“我?guī)湍恪钡膯蜗騽幼鳎�而是你我之間的“互相照亮”，這份照亮，讓成長有了更柔軟的重量。

成長：在思考中向上

當(dāng)服務(wù)的溫暖沉淀為內(nèi)心的思考，成長便有了“向上”的力量——有人在實驗室的數(shù)據(jù)里拆解“堅持”，有人在老家的農(nóng)活里讀懂“生活”，他們都在“靜下來”的時刻，與自己完成了一次深度對話。

晚上十點，湖南大學(xué)電氣工程實驗室還亮著燈。劉旭冉（化名）的暑假幾乎都在實驗室度過，每天從早上九點一直待到深夜十一點。她盯著屏幕上的數(shù)據(jù)曲線，不時在筆記本上記錄著�！翱蒲泻芏鄦栴}得自己扛。”她指著儀器，雙眼亮晶晶，“數(shù)據(jù)不理想時，就從最簡化的模型開始拆解�！敝甘緹糸W爍，照亮她專注的臉龐。

科研需要“拆解問題”的專注，生活需要“耐下性子”的沉淀。與此同時，湖南山村的農(nóng)家院里，長沙環(huán)境保護職業(yè)技術(shù)學(xué)院的鄧晶，也在“慢下來”的農(nóng)活里，找到成長的另一種打開方式——“起初總想著玩手機�！彼�不好意思地笑了笑，“后來聽奶奶講年輕時干活的故事，說幫人鋤地一天才掙100塊，我才慢慢覺得這些農(nóng)活有了溫度。”8月19日，她拿到駕照，奶奶往她包里塞了兩個煮雞蛋，鄰居也隔著墻大聲祝賀。她說，耐下性子做事后，感覺自己比以前更好了。

劉旭冉實驗室的燈光、鄧晶手里的辣椒，看似毫無關(guān)聯(lián)，卻藏著同一種成長邏輯：真正的向上，不是“做了多少事”，而是“從每件事里讀懂了什么”——讀懂?dāng)?shù)據(jù)背后的堅持，讀懂農(nóng)活里的生活重量，便是與自己和解、向成長靠近的過程。

暑假終將結(jié)束，但晨光中的努力、人與人之間的溫暖、靜下來思考的時刻，都已成為他們成長的一部分。從教室到鄉(xiāng)村、從城市職場到家鄉(xiāng)土地，這群年輕人用自己的方式努力扎根、默默成長，這些平凡片段匯聚成新一代年輕人的成長畫卷。這一“青春成長圖”讓年輕人在不同的土壤里，朝著陽光，慢慢長成自己的模樣。

青春的成長并非遙不可及，它藏在每一次早起的堅持中，每一次伸手的幫助里，每一次向內(nèi)的思考時。蟬聲會停，暑氣將散，但成長永不停歇。